Martha Crosby entrevista TV II

Martha Crosby entrevista TV I

Martha Crosby Programa Mujeres de Primera IV

Recordando la Visita de Anatoly Karpov y Gary Kasparov en el 2010.

El Ex–Campeón Mundial Anatoly Karpov
En un juego de simultaneas en el Coliseo Dibos en su gira para candidatear a la FIDE en el mes de Julio ofrenciendonos con su compañero Gary Kasparov. Un juego de exibicion con los niños mas talentosos en el ajadrez. PERU elegido como sede dado a las figuras que presentan hoy en dia a nivel mundial en todas sus categorias.
Después de la Partida Alvaro Chávez , opinando acerca del juego y de la defensa que hizo y al lado derecho su primito Axiel Chávez quien desde ya, se encontraba a su corta edad en el mundo del ajedrez.

Presentamos una entrevista echa a Anatoly Karpov en argentina en el mes de agosto del 2010 en la que se habló del juego, de su relación con la educación y de las nuevas tecnologías como parte de su visión a candidatear a la FIDE.
−¿Qué papel ocupa en sus planes la difusión del juego a nivel escolar?−Yo tengo escuelas en 24 provincias de Rusia y en otros 26 países de todos los continentes. A ellas van miles y miles de alumnos. Cuando yo sea presidente de la FIDE firmaré convenios de colaboración con la Unicef, el área de las Naciones Unidas que trabaja con los chicos, y con la Unesco, que se dedica al área de la educación. No sólo buscaremos apoyo político y moral, sino también financiero. Esto será muy importante para el prestigio de la Federación.−¿Qué papel cumplen las nuevas tecnologías en el desarrollo del ajedrez? −Es un área muy interesante en el que la FIDE debe trabajar. Es una de los cosas que, como le decía recién, no se hicieron. La actual conducción desperdició todas las posibilidades que nos da Internet. Hoy en día en la red se juegan 400 millones de partidas por año. Hay más jugadores en Internet que en los torneos en vivo, reales, y debemos construir un puente que vincule ambas cosas. Internet es un recurso para que el ajedrez sea más popular, para conseguir sponsors para las federaciones y para el deporte en general.−Las nuevas generaciones se acostumbraron a estudiar a través de computadoras que almacenan bases de datos con miles de partidas. ¿No hay riesgo de que esto anule la creatividad de los jugadores sobre el tablero?−Depende de cómo se use ese recurso.

Las bases de datos ayudan a encontrar la información de manera más rápida y sencilla. Pero si se la utiliza sólo como un programa para jugar, se corre el riesgo de hacerlo sin pensar y sin analizar por cuenta propia. Uno conoce casos de grandes maestros que cometieron errores por confiar en la computadora: antes de reiniciar una partida, ponen la PC y el programa les dice que la posición es buena. Pero a veces la máquina evalúa algo mal. Y además, ella puede decir que la posición es buena, pero frente al tablero es uno el que debe saber jugarla. Aún en una situación ventajosa, si uno no analiza por sí mismo puede ocurrir que no sepa aprovechar la posición, qué hacer, crear planes. El jugador siempre debe saber qué hacer

Sin embargo como sabemos a la fecha actual del 2011 el actual presidente de la FIDE Kirsán Ilumzhinov

HISTORICO TERCER LUGAR DEL PERU EN EL MUNDO CERCA A SUS SIETE AÑOS !!

Aunque es noticia pasada sinembargo esta presente en todos nosotros este acontecimiento..

IPPSIP Felicita a la niña Nicole Rocha Herrera por lograr la MEDALLA DE BRONCE en el Campeonato Mundial TURQUIA 2010

En representación del PERU y AMERICA otorgándonos un regalo por Fiestas Patrias a los peruanos y también al Conteniente Americano en el 2010.

Felicitar a los Padres de Nicole Rocha ya que gracias a su esfuerzo y entusiasmo ella pudo estar presente en el Mundial.
Al entrenador personal de Nicole, Rodrigo Camposano Cama por su gran Labor Pedagógica y técnica desde que ella dio sus primeros pasos en el Mundo del Ajedrez hasta estar entre las tres mejores del mundo .
Reconocemos la pasión de este Maestro como descubridor y forjador de diversos talentos en el medio, siempre preocupado por tratar de encontrar nuevas estrategias de enseñanzas en el ajedrez infantil – juvenil .

Ajedrez y Psicología

Históricamente el ajedrez ha sido utilizado como una herramienta de investigación por múltiples psicólogos, uno de los primeros fue, Sigmund Freud fue el primer psicoanalista en mencionar el juego de ajedrez cuando en 1913 afirmó que los pasos requeridos para dominar el juego de ajedrez eran similares a las técnicas psicoanalíticas.
En 1925, los psicólogos de origen ruso, Djakow, Petrowski y Rudik estudiaron a los grandes maestros del ajedrez para determinar cuáles eran los factores fundamentales del talento ajedrecístico.
Estos investigadores determinaron que los grandes logros obtenidos dentro del ajedrez radicaban en la memoria visual excepcional, el poderr combinatorio, la velocidad para calcular, el poder de concentración y el pensamiento lógico. "El ajedrez es uno de los juegos -deporte más completo para el desarrollo intelectual de los chicos y de las chicas porque, además de estructurar sus mentes, es una forma divertida de aprender un juego no habitual entre la gente de su edad y que les permite desarrollar su capacidad intelectual".

En la reunión de la Comisión de Ajedrez en la Educaciòn de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) en agosto de 1984 se revisó el valor del ajedrez como parte del curriculo escolar. Algunos de los beneficios del ajedrez que se mencionan en el informe de esta reunión incluyen: desarrollo de la memoria, incremento de la creatividad, enriquecimiento cultural y desarrollo mental. La Comisión determinó que era apropiado la preparación de documentos para incentivar a los gobiernos a introducir el ajedrez en las escuelas. (Informe FIDE, 1984, p. 74)
La conclusión general es que el ajedrez enseñado de una forma metodológica es un sistema de incentivo suficiente para acelerar el incremento del IQ en niños de ambos sexos de escuela primaria en cualquier nivel socio-económico. Resulta también aparente que este estudio mostró resultados muy interesantes con relación a la transferencia del pensamiento ajedrecístico a otras áreas de estudio.

Analisís Psicológico :"Niño frente a la competencia"

"El niño se expresa a través del juego, aprende roles, se relaciona con otros, elabora situaciones que se le presentan en su vida difíciles de “comprender”, disfruta, se divierte, se entretiene, pero el juego también le enseña a adaptarse a un mundo competitivo, donde ganar y perder forman parte del crecimiento y jugando aprende la importancia que tienen sus habilidades y su esfuerzo para desenvolverse en ese ir y venir o de contactos y retiradas de logros y frustraciones.

El niño no es un adulto pequeño, es un niño que esta iniciándose en el camino de aprender, por esta razón cuando los padres o el entrenador los presionan para competir, los tiempos y la evolución natural de estos se “acelera”, y el niño se siente exigido a dar más de lo que en esos momentos quizás pueda.

El ajedrez es un juego y cuando se pierde el simple placer de jugar es muy difícil de sostener en el proceso del aprendizaje, ya que si ingresa en el mundo de la competición fuera de tiempo se corre el riesgo de ser rotulado muy precozmente con el ser “bueno” o “malo” impidiéndole el simple placer desde pequeño de disfrutar, y darle el tiempo a desarrollarse en las habilidades necesarias y para aprender de los errores…

Lo ideal sería que no se transforme en un espacio donde se exprese la obligación del alto rendimiento y los resultados, ya que el aprender ajedrez, organiza mentalmente al niño, lo ayuda a aprender y plantear estrategias, a buscar un fin y como lograrlo, a organizar su pensamiento lógico, y en la competición, enseña a ver que existe otro y a respetarlo, para poder lograr un resultado, descentrándolo y compartiendo un espacio creativo.

Cuando existe un sentimiento positivo, aprender es más ameno y esto conllevara a más posibilidades competitivas, pero no es al revés. La presión es inversamente proporcional al logro, es decir que cuando la necesidad de triunfo asfixia el logro se aleja, ya que la capacidad de pensar libre y creativamente se reduce, y empieza el protagonismo de la ansiedad y la tensión.
Es importante que los niños desarrollen su propio sentido de haber logrado cosas, a disfrutar de sus triunfos y a aprender de sus derrotas, si tienen miedo a soltarse y a expresar sus capacidades esto se asociara al sentido que cada uno tiene de sí mismo de competencia personal, este sentido es el que nos dará fuerzas para enfrentarnos a los desafíos que la vida nos impone.

El rol de los padres no es estar todo el tiempo como un guardián que evita que las presiones lleguen a sus hijos, ya que no les estaríamos enseñando para la vida, siempre estamos expuestos a los vaivenes cotidianos, evitarles las presiones no es la meta, la idea sería no agregar nuevas presiones a las ya devenidas de su propia existencia y de las actividades que realiza, el objetivo sería que el niño aprenda a luchar para superarlas, porque cada día tenemos proyectos por cumplir y obstáculos por superar.
Tal vez se trate de que aprenda a superarse a si mismo, nada fácil, pero si muy necesario".

María Enriqueta Granero (Especializada en la gran influencia del ajedrez en el crecimiento personal del niño)

Ps.y Terapeuta Española.

Promoviendo Comportamientos saludables desde niños Y desarrollándolos a todo nivel con el Ajedrez.

El ajedrez es un juego de estrategia de mucha profundidad, que requiere concentración y habilidad del jugador. Grandes ajedrecistas de la historia empezaron a jugar el ajedrez desde la infancia, por eso se recomienda a los padres que deseen que sus hijos jueguen al ajedrez, que les enseñen lo antes posible. Cuanto antes aprendan los niños, mejores y más destrezas desarrollarán.
Un niño puede empezar a jugar el ajedrez a partir de los cuatro años de edad.

El juego, para él, puede tener distintas finalidades: diversión y entrenamiento; competición; mejoría de la concentración, la memoria y la creatividad; complemento a la educación y formación. Además, se reconocen muchos beneficios del ajedrez en las áreas del desarrollo intelectual, de las habilidades, y del emocional.

En cuanto a la capacidad intelectual, el ajedrez puede ayudar a los niños a mejorar: - La atención, concentración y la memoria - El poder de análisis y síntesis, y de organización - La capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones bajo presión. - La creatividad y la imaginación - El razonamiento lógico-matemático

En cuanto a la inteligencia emocional, el ajedrez puede ayudar a los niños a : - Tener control emocional, sabiendo llevar tanto los éxitos como las derrotas. - Tener sentido de transparencia, siendo honestos e íntegros consigo mismo y con los demás. - Adaptarse a múltiples e inesperadas situaciones. - Esforzarse para conseguir lo que se propone e incrementar su autoestima y confianza. - Tener iniciativa - Tener empatía y a comprender el oponente durante el juego - Trabajar en equipo y a colaborar.

Todo esto resumido en una frase :"ideal para su crecimiento personal"; Siempre y cuando se traslade las bondades del ajedrez a las experiencias personales y sociales, no solamente serlo frente en el tablero de juego para ello se necesita ser autentico de figura y fondo en los momentos de las partidas y en las mismas vivencias de la vida para lo cual es necesario contar con un guia técnico y personal.

Las fotos referidas son del niño Axiel Chávez Curo que desde los tres años se le inculco por este arte, deporte, ciencia, juego de ajedrez y asu misma vez dese mas temprana edad la disciplina y estimulacion hacia una buenas actitudes.

IPPSIP participando con la danza La Morenada de la Central en festividad de la Virgen de la Candelaria 2011

Gracias Puno por la gran fiesta que nos ofrece “La Virgen de la Candelaria” que vive siempre en los jóvenes de corazón rindiendo su devoción a través de este maravilloso pasacalle.
IPPSIP se hizo presente a través de nuestro miembro Francisco Chávez Galván integrante del Elenco de Danzas de la Central Folklórica de Puno acompañando en el bloque de los Virreyes de la Morenada de la central en un evento artístico, cultural y educativo por tratarse de disciplina, voluntad y responsabilidad para lograr estos resultados que apreciamos en la juventud que desarrolla de esta manera una mejor calidad de vida. Así mismo deslumbraron las bellas chinas morenas que acompañan en la comparsa

De este modo se hace presente el Instituto Peruano de Psicología de la Salud e Investigaciones Psicosociales valorando e impulsando el arte que favorece el avance de la cultura nacional a traves del conocimiento y difusiòn de las costumbres puneñas y vivencias basadas en su propia historia

IPPSIP Presente en la Inauguración de la Casa Jesús María y José

Un nuevo espacio destinado a promover la salud y prevenir el uso indebido de alcohol y drogas.
Dirección: Jr. Cápac Yupanqui cuadra 15 JESUS MARIA ref: Frente al Hospital Rebagliati.

OBJETIVOS:
Mejorar la calidad de vida de nuestros jóvenes y adolescentes.
Disminuir los índices del consumo de alcohol y otras drogas.
Promover la participación activa de los jóvenes en el desarrollo del distrito.
Para ello nos encontramos desarrollando conjuntamente con la Municipalidad de Jesus Marìa, las siguientes ACTIVIDADES:
Diseñar y planificar con la comunidad actividades preventivas dirigidas a la población juvenil.
Generar espacios de reflexión e información sobre la problemática del consumo de drogas.
Brindar información y orientación sobre los riesgos asociados con el consumo de alcohol y otras drogas, así como sus consecuencias.

IPPSIP elaborara tambièn programas de Promoción y prevención para los niños y de Intervención a las madres de Familia para lograr verdaderos cambios en los niños y de este modo alejarlos de los vicios como sustitutos de dosis de amor.

DIA DEL ADULTO MAYOR-SURCO

Se celebra desde 1982 cuando se llevó a cabo la Asamblea de las Naciones Unidas dedicada exclusivamente al envejecimientoAunque el Instituto Nacional de la Senectud se crea en México desde 1979 es hasta 1983 el día 28 de agosto cuando se empieza a festejar debidamente.Es en el 2002 cuando de Instituto Nacional de la Senectud pasa a ser Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores y de ser "Ancianos" pasan a ser "Adultos mayores".

.Según el Consejo Nacional de Población para el año 2015 habrá 15 millones de adultos mayores y para el 2050 ocuparán el 27.95% de la población total.¿Que tal? mis papás decían que "COMO TE VES ME VÍ, COMO ME VES TE VERAS" es un hecho que en nuestros País hay mucho por hacer en favor de los Adultos Mayores, para empezar hay que dejar de discriminarlos, de verlos menos, de no aprovechar la enorme experiencia que pueden transmitirnos. Recordar y seguie el buen ejemplo de paìses desarrollados donde los adultos mayores siguen aportando productivamente a la sociedad.

La Dra. Martha Crosby

Treinta y cuatro años de Servicio Psicològico y Presidenta Fundadora de IPPSIP, (Instituto Peruano de Psicologìa de la Salud e Investigaciones Psicosociales)

Especializada e n Psicología Clínica y de la Salud Post Grado en Psiconeuroinmunología (abordaje desde el enfoque psiconeuroinmune para la elevación de sistema de defensas a través de técnicas mentales para adherencias a tratamiento en enfermedades orgánicas crónicas y terminales: Alergias diabetes, cáncer, Sida, y otros)Psicoterapeuta. Terapia individual -de pareja y familia Orientación vocacional- Selección de Personal.Talleres de Manejo de Stress, Liderazgo y comunicación Relaciones interpersonales, Clima organizacional (Empresas)Conferencista Nacional e Internacional. http://ippsip.blogspot.com/ http://sociedadperuanadepoetas.blogspot.com/ e-mail anamartha88@gmail.comTelf.: 330-4142 Cel. 947817000

EL ADULTO MAYOR DE SALAMANCA-ATE - CALIDAD DE VIDA

Dos de los cambios demográficos más extraordinarios y significativos ocurridos en el universo contemporáneo ha sido el aumento en el número, así como en la proporción de personas de 65 años o más en relación a la población total. Estos procesos comenzaron en algunos lugares de Europa en el Siglo XIX. Luego se extendieron rápidamente por todos los países desarrollados y durante las últimas décadas han comenzado a experimentarse en algunos países en vías de desarrollo. La referida tendencia demográfica se caracteriza por: un incremento en el porcentaje de personas mayores de 65 años. IPPSIP presente en el dasarrollo de comportamientos saludables de nuestra poblaciòn asume el reto de intervenir en la mejora de su calidad de vida a travès de los recursos emocionales y de comportamiento que proporciona a este respetable y ejemplar grupo humano.

CENTRO DEL ADULTO MAYOR DE SURCO

Qué son los talleres de memoria?

Los Talleres de Memoria son un formas de de intervención basados en la estimulación cognitiva y en la neuropsicología aplicada que aprovecha los recursos de memoria existentes, favorece su ejercicio, y los preserva mediante el desarrollo de tareas adecuadas. Se centran en el ámbito del deterioro cognitivo leve y moderado (demencia leve). Desde la Unidad de Memoria, aconsejamos la realización de la psico-estimulación para poder modular el curso evolutivo de la enfermedad y potenciar el tratamiento farmacológico. El taller de memoria se complementa con un programa psico-educativo dirigido a los familiares de las personas afectadas y que se desarrolla periódicamente. Acostumbran a desarrollarse en dos sesiones semanales de hora a hora y media, en pequeños grupos de seis personas, dirigidos por personal experto.

¿A quién se dirigen?

A aquellas personas que presenten una pérdida de memoria que les incapacite para ser autónomos y/o que tengan un diagnóstico de demencia en fase inicial o leve. Se centra en el ámbito del distres, de las disfunciones orgànicas cerebrales y/o demencias iniciales (deterioro cognitivo leve, y enfermedad de Alzheimer en etapa inicial (deterioro cognitivo moderado).
¿Qué actividades se realizan?
En las sesiones de los Talleres de Memoria, se estimulan las funciones cognitivas de acceso a las palabras, la imaginación visual, los conocimientos semánticos adquiridos, la orientación témporo-espacial, la memoria autobiográfica, la memoria actual, con Terapias de Orientación a la Realidad y con ejercicios que simulen las actividades de la vida diaria, incorporando i manteniendo rutinas, y en la medida de lo posible, utilizando técnicas ecológicas como la utilización de una agenda.

¿Cuáles son los objetivos?

1.Mejorar las funciones cognitivas de atenciòn, concentraciòn y memoria.

2.Utilización de las capacidades residuales de aprendizaje en las primeras fases de la enfermedad de Alzheimer.
3. Creación de una rutina semanal en la asistencia del enfermo al grupo.
4. Promoción de un estado de bienestar reduciendo las respuestas de ansiedad y depresión, mejorando la calidad de vida.
5. El formato de grupo promociona la interacción de los participantes, actuando éste como grupo de soporte y autoayuda.

C.A.M ADULTO MAYOR DE SURCO -TALLER DE STRESS

IPPSIP llevando a cabo actividades psicosociales de desarrollo humano.

Para llevar a cabo esta tarea cuenta con la presencia y el compromiso de aproximadamente 45 voluntarios, entre ellos varios personas adultas de la tercera edad para participar con su bienestar y buena voluntad logrando un efecto multiplicador al dar su apoyo con la experiencia y recursos disponibles a la comunidad de Jesús María logrando Salud integral.