IPPSIP APOYA EN EL PROYECTO DE ESCUELAS SALUDABLES A TRAVÉS DEL CENTRO
DE SALUD EL PINO DEL DISTRITO DE LA VICTORIA CON CHARLAS EDUCATIVAS
CENTRO EDUCATIVO:”LINCONL”
TEMA: Bullyng
NIVEL: Primaria 5 grado A, 5 grado B, 6 grado A y 6 grado B
TEMA: Bullyng
NIVEL: Primaria 5 grado A, 5 grado B, 6 grado A y 6 grado B
BULLYNG
La OMS define la violencia como el uso deliberado de la
fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo,a otra persona
o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
Bullying es el proceso de intimidación en los centros de estudio, (sistemático
y creciente) por parte de ciertos compañeros hacia otro, con el beneplácito del
grupo. La definición más extendida es la que entiende el acoso escolar como un
conjunto de conductas de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de
uno o varios alumnos sobre otro (s), generalmente más débiles en algún sentido
(en número, en edad, en fuerza física o en resistencia psicológica), a los que
convierten en sus víctimas habituales, los cuales no pueden defenderse por sí
mismos de manera eficaz.
El Bullying suele ser solapado, los chicos no hablan del
problema, las agresiones se manifiestan en los lugares donde no hay adultos
(recreos, comedor, pasillos, baños-entre otros-); sin embargo, en las aulas es
donde en general aparece o se gesta el problema.
En general son situaciones de acoso, intimidación o
victimización en la que un alumno o alumna está expuesto, de forma repetida y
durante un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo otros compañeros. Las
acciones negativas incluyen tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto
físico, como las psicológicas de exclusión. Frecuentemente, la víctima es
amenazada: “si hablás va a ser peor”. Lo más importante no es la acción en sí
misma, sino los efectos que produce entre sus víctimas.
Nadie debe subestimar el miedo que un niño, niña o
adolescente intimidado puede llegar a sentir. Si bien se trata de una
problemática vivida desde tiempos inmemorables, se agrava en la actualidad
mediante el acceso de los menores a las nuevas tecnologías, antes las burlas se
daban sólo en horarios escolares, ahora quienes acosan a sus víctimas lo hacen
las 24 hs por medio de Internet o mensajes de texto . Los chicos filman las burlas
o agresiones a sus compañeros con los celulares y después los suben a la red, estas
cargadas son cotidianas.
TIPOS DE
BULLYING:
Todos los tipos de Bullying tienen un componente de maltrato
psicológico importante, latente en todos y cada uno de ellos y pueden generar
consecuencias importantes para la salud de la víctima. Los tipos de Bullying se
describen a continuación:
FÍSICO: golpear, patear, pegar, empujar, amenazar con hacerlo.,
Robar, esconder o estropear las cosas de alguien obligar a alguien a hacer lo
que no desea.
VERBAL: Poner apodos, burlarse, insultar.
SOCIAL: “hacer el vacío”, “ningunear”, aislar a la víctima,
ignorarla deliberadamente, difundir rumores.
“PSICOLÓGICO”: Acciones encaminadas a minar la autoestima de la víctima
como amenazas.
CIBERACOSO O
CIBER-BULLYING: Es cuando se utiliza la
interactividad de la red para dañar a otros, avergonzarlos o atemorizarlos. Es
el uso de medios telemáticos, internet, telefonía móvil, videojuegos conectados
on line para ejercer acoso entre alumnos.
Todos estos tipos pueden combinarse y darse en mayor o
menor medida en un caso concreto. Se han identificado los 25 comportamientos más frecuentes de acoso escolar o Bullying:
1- Llamar por apodos
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13- Imitarle para burlarse
|
2- No hablarle
|
14- Odiarle sin razón
|
3- Reírse de él cuando se equivoca
|
15- Cambiar el significado de lo que dice
|
4- Insultarle
|
16- Pegarle collejas, puñetazos y patadas
|
5- Criticarle por todo lo que hace
|
17- No dejarle hablar
|
6- Contar mentiras sobre él
|
18- Esconderle cosa
|
7- Meterse con él por su forma de ser
|
19- Ponerle en ridículo ante los demás
|
8- Burlarse de su apariencia física
|
20- Tenerle manía
|
9- No dejarle jugar con el grupo
|
21- Meterse con él para hacerle llorar
|
10- Hacer gestos de burla o desprecio
|
22- Decir a otros que no estén con él o que no le
hablen
|
11- Chillarle o gritarle
|
23- Meterse con él por su forma de hablar
|
12- Acusarle de cosas que no ha dicho o no ha hecho.
|
24- Meterse con él por ser diferente
25- Robar sus cosas
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CAUSAS
DEL BULLYING
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún
tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener
actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno
familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre,
divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos
mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión
para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente
mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo
en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
En la escuela: Cuanto más grande es la
escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor
se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación,
amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos
los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores,
la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este
tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.
CONSECUENCIAS
PARA LA VÍCTIMA
·
Bajo rendimiento
académico y fracaso escolar.
·
Ansiedad y depresión.
·
Sentimiento de
culpabilidad.
·
Auto concepto negativo,
baja autoestima y auto desprecio.
·
Carencia de asertividad.
·
Terror y pánico.
·
Distimia (alteraciones
del estado de ánimo, como la tristeza) y autolisis (ideación de suicidio).
·
Inseguridad, alteraciones
de la conducta y conductas de evitación; introversión, timidez, aislamiento
social y soledad.
·
Baja popularidad y a
veces impopularidad.
·
Baja apertura a las
relaciones sociales y baja amabilidad.
·
Muchas creencias irracionales
(como la astrología y los buenos o malos agüeros).
·
Baja satisfacción
familiar.
·
Baja responsabilidad;
baja actividad y baja eficacia.
·
Baja inteligencia
emocional.
·
Síndrome de Estrés
Postraumático y flashbacks.
·
Rechazo a la escuela.
·
Ira.
·
Manifestaciones
neuróticas.
·
Diversas somatizaciones
como insomnio, enuresis y dolores físicos.
·
Persistencia de síntomas
a largo plazo y en edad adulta.
·
En casos más extremos el
suicidio.
·
Normalmente suelen
cambiar de colegio.
CONSECUENCIAS
PARA EL AGRESOR
§ Bajo rendimiento académico, fracaso escolar y rechazo a la
escuela.
§ Muchas conductas antisociales y delictivas.
§ Dificultades para el cumplimiento de normas.
§ Relaciones sociales negativas.
§ Extraversión.
§ Auto concepto negativo pero alta autoestima y nula autocrítica.
§ Falta de empatía.
§ Falta de sentimiento de culpabilidad.
§ Crueldad e insensibilidad.
§ Ira e impulsividad.
§ Depresión y autolisis (ideación de suicidio).
§ Baja responsabilidad.
§ Persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.
CONSECUENCIAS
PARA EL ESPECTADOR
o Miedo.
o Sumisión.
o Pérdida de empatía.
o Desensibilización.
o Insolidaridad.
o Interiorización de conductas antisociales y delictivas para
conseguir deseos.
o Sentimiento de culpabilidad.
o Persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.
